教师心理健康现状研究
简述信息一览：
影响教师心理健康水平的现状表现主要有哪几个
影响教师心理健康水平的现状有以下几个方面：理想与现实的矛盾冲突 青年教师踏上工作岗位不久，往往对自己的岗位，对学生充满理想主义色彩，一旦遇到工作分配不如意，或者学生不听话，就会出现心理问题；老年教师肩挑重担，工作相当辛苦，希望得到领导的尊重和信任，一旦不能称心如意，也会造成心理失衡。
关于影响教师的心理健康水平归纳起来主要表现在职业行为问题、适应不良问题、人际关系问题、生理和心理问题四个方面。（一）职业行为问题（1）逐渐失去对学生的爱心和耐心，并开始疏远学生，备课不认真甚至不备课，教学活动缺乏创造性，并过多运用权力关系（主要是奖惩的方式）来影响学生。
职业倦怠：教师在长时间的教学生涯中可能会出现职业倦怠，表现为对教学失去兴趣、疲惫感、教学效果下降等。这种问题可能源于长期的教学压力和工作负担。 焦虑和紧张：教师可能会因为教学质量、学生表现、家长沟通等方面的压力而感到焦虑和紧张。
职业认同度不足：社会上对心理健康教育教师的认知度和认同度不足，很多人认为心理医生才有心理专业知识，因此心理健康教育教师这一职业的社会地位并不高。
我国中小学心理健康教师现状
1、中小学生的心理健康问题引起了人们广泛关注，心理健康教育工作也在深入开展，但目前中小学心理健康教育过程中存有夸大学生心理问题、杂拼从教人员、过分推崇心理测验、德育化和学科化等不良现象，必须寻求有效对策予以根本解决，以提高中小学心理健康教育的绩效。
2、牺牲精神”，而忽视了维护教师自身的身心健康发展；倡导教师做科研型教师，***搞课题，以及所谓的学科整合；及因师资匮乏等原因班主任不能享受减一半课时工作量的工作待遇等。因此，在教育实践中，有许多教师渴望可道理解，渴望得到救助支持，渴望得到心理咨询，教师的心理健康应该受到足够的重视。
3、这在学校中也是必要的，但是有“病”的学生毕竟是少数，它不能代替学校中广大学生的心理素质教育。没有受过专业训练的学校心理健康教育的教师。
4、心理健康教育在中国刚刚起步，处在探索阶段，学校的发展并不相同，在实践中也存在的缺陷和问题，这就要求上级教育部门、学校领导、老师和家长积极探索，总结学习，积累经验，逐步改善心理健康教育的实践。
5、主要困难是来自大众多心理健康教育的不正确认识，大部分家长和其他学科教师对心理健康教育的认识不足，认为心理健康教育无关紧要，且师源性创伤普遍存在，较多老师班主任根据自己的教学经验应对学生的心理健康问题。
我国中小学心理健康教师存在两少两多现状两少是指什么
小学教师资格证： 《综合素质》：主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养，要去报考人理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，理解人的全面发展的思想，了解国家主要的教育法律法规。 《教育教学知识与能力》：考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
心理测量与咨询方向 报考热度分析： 2007年中德心理治疗大会上公布了一组来自我国卫生部的统计数据：我国患有各类精神疾病的总人口已超过1600万，患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则更多，估计达到9亿人，也就是说，每10人中至少有1人存在心理问题，需要心理辅导。
基础现状分析 我国大多数人对心理健康教育的认识存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。
目前教师需要关注自己的心理健康，据调查了解到我国中小学教师的心理健康状况是：教师情绪衰竭。教师心理存在严重的职业倦怠感，更谈不上职业热情和幸福感。培训与成长。 应对职业倦怠的最好方法就是避免它，不要让自己的气馁持续到难以挽回的地步。
应用心理学专业就业方向 进学校当教师大中专院校心理专业教师、心理健康教育与辅导教师、大学生政治辅导员、中小学心理健康教育教师、学生心理辅导员（班主任、学生工作），教育机构科研工作者等。
关于教师心理健康现状研究，以及教师心理健康现状调查报告的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
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