健康教育诊断的基本步骤中环境诊断的目的是
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简述信息一览：
简述健康教育诊断的步骤
1、行为诊断 行为诊断的目标是确定导致健康问题的行为危险因素。这包括区分行为与非行为因素、重要行为与相对不重要行为，以及高可变性行为与低可变性行为。 环境诊断 环境诊断旨在确定干预的环境目标，从社会环境因素中识别与行为相互影响的环境因素，并分析其重要性和可变性。
2、健康教育诊断的步骤包括以下五个方面： 诊断健康问题的类型和程度：通过观察、询问和评估，确定个体的健康问题及其严重程度，是轻度、中度还是重度。 分析影响健康问题的因素：包括个人因素（如生活方式、饮食习惯、运动习惯）、环境因素（如空气、水质、噪音）、医疗资源等。
3、健康教育诊断的基本步骤 根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策6个方面进行诊断。社会诊断 社会诊断是生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。
4、流行病学诊断，主要任务是要客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素。行为诊断，主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。环境诊断，环境诊断是为确定干预的环境目标奠定基础。
5、包括了以下5个基本步骤：评估：系统地收集受教育者学习需求的资料和信息。诊断：对病人及家属所需健康知识和帮助的判断。***：对将开展的健康教育活动作出安排。实施：将***中的各项教育措施落到实处的过程。评价：对教育效果作出判断，必要时进行重新评估。
6、健康教育的程序 健康教育过程可分为五个阶段： 评估：评估识别学员的学习需要和影响学习的因素。 护理诊断：对学员的学习需要作出护理诊断。 ***阶段：制定教育***（设立教育目标，选择合适的教学方法）。 实施阶段：执行教学***。 评价阶段：评价教学过程和效果。
根据格林模式,以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤
1、【答案】：E 根据格林模式，主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策六个方面进行诊断。所以E不对。
2、行为诊断 行为诊断的目标是确定导致健康问题的行为危险因素。这包括区分行为与非行为因素、重要行为与相对不重要行为，以及高可变性行为与低可变性行为。 环境诊断 环境诊断旨在确定干预的环境目标，从社会环境因素中识别与行为相互影响的环境因素，并分析其重要性和可变性。
3、【答案】：A 根据格林模式，健康教育诊断主要有6个方面诊断：①社会诊断：社会环境、生活质量；②流行病学诊断；③行为诊断；④环境诊断；⑤教育诊断：倾向因素、促成因素、强化因素；⑥管理与政策诊断。
4、健康教育诊断的基本步骤 根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策6个方面进行诊断。社会诊断 社会诊断是生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。
5、根据precede模式健康教育诊断首要步骤应为（C）。A.流行病学诊断 B.行为环境诊断 C.社会诊断 D.教育与组织诊断 E.资源诊断 precede模式的基本定义的扩展：格林（PRECEDE-PROCEED）模式，本模式由美国著名的健康教育学家劳伦斯.格林（Lawrence W.Green）主创。是世界上应用最广、最具权威性的模式。
6、根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策6个方面进行诊断。社会诊断，生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。
健康教育***设计的步骤与方法
1、制定健康教育***的步骤主要包括：确定目标受众、设定教育目标、选择教育内容和形式、实施***、评估与调整。首先，明确目标受众是制定健康教育***的基础。这涉及到了解受众的年龄、性别、文化背景、健康状况、教育程度等信息，以便确定他们最关心或最需要了解的健康问题和信息。
2、健康教育活动的设计步骤 明确目标与确定主题 设计健康教育活动时，首先需要明确活动的目标，确定活动的主题。主题应与目标群体需求、社会热点问题以及健康教育的重点方向紧密相关。例如，针对青少年群体开展营养饮食的健康教育活动，主题可定为合理饮食，健康成长。
3、查看答案解析 【正确答案】 健康教育***的步骤具体包括：确定优先项目、确定***目标、选择干预策略、设计干预方法、分配可得资源。本题知识点：健康教育的原则、程序及方法，我整理的相关历年试题及答案解析，想了解相关资料请持续关注历史新知。
4、健康教育活动设计的步骤主要包括需求评估、明确目标、制定***、实施活动以及评估效果。首先，进行需求评估是健康教育活动设计的第一步。这一步的目的是了解目标人群的健康需求、知识水平和行为模式。
格林模式健康教育的五个步骤
1、环境诊断，环境诊断是为确定干预的环境目标奠定基础。教育诊断行为受多种因素的影响，主要包括遗传因素、环境因素和学习因素。在格林模式中，将这些因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素3类。管理与政策诊断 管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。
2、环境诊断 环境诊断旨在确定干预的环境目标，从社会环境因素中识别与行为相互影响的环境因素，并分析其重要性和可变性。 教育诊断 教育诊断分析影响健康行为的三类因素：倾向因素、促成因素和强化因素。这些因素包括知识、信念、态度、价值观、技能、资源和社会条件，以及对行为维持、发展或减弱的支持。
3、格林模式指导下的健康促进是一个系统、连续的过程，首先需要对促进人群进行全面评估，从而找到其健康问题及分析这些问题的原因和影响因素，然后基于评估设计促进方案。评估阶段是指在环境的评价中应用倾向因素，促成因素和强化因素。
4、健康教育诊断的基本步骤 根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策6个方面进行诊断。社会诊断 社会诊断是生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。
5、格林模式具有两个特点：一是从结果入手的程序，即用演绎的方法进行推理思考——从最终的结果追溯到最初的起因，先问“为什么”，再问“如何去进行”，避免以主观猜测代替一系列的需求诊断。
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