2021年心理健康教育
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简述信息一览：
求张冲,孟万金等2011年编制的《中国教师积极心理品质量表》
【摘要】：积极心理健康教育的核心任务是发现和培养积极心理品质。本研究根据中西方积极心理学和积极心理健康教育相关研究成果，通过对1080名中国教师的测量，编制中国教师积极心理品质量表。量表由智慧、勇气、人性、公正、节制和超越六大分量表组成，涵盖21项积极心理品质，共66个项目。
孟万金，一位拥有心理学博士学位的知名学者，现任中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心主任，同时是美国佛州大学的客座教授。
在我国把积极心理学应用于学校心理健康教育的创始人是孟万金教授，他于2002年提出了积极心理健康教育的新理念，并于2006开始在全国开展实验性研究，积极心理品质也是他们课题研究的核心。但总的来说，国内目前对高中生积极品质研究的较少，而且因为国内刚刚兴起研究积极心理学的热潮，很多理论和实践都有待进行科学的验证。
学校心理工作坊方案包括哪些部分
第一阶段：“中心”要对中小学生及家长开展心理健康知识的宣传与普及；对中小学生开展心理咨询及生涯发展指导；对中小学生进行心理测试、危机干预等服务；对中小学领导与教师进行心理咨询相关培训。
心理咨询与辅导：学校可以提供心理咨询与辅导服务，帮助学生处理他们可能遇到的心理问题，如学业压力、人际关系困扰、自我认同困惑等。心理讲座与工作坊：定期邀请专家或从业者来学校进行心理讲座或工作坊，让学生了解更多关于心理健康的专业知识，也可以提供一些实用的心理技能培训。
心理辅导工作坊通过小组活动，帮助解决心理问题，增强心理素质。心理拓展训练则侧重团队合作、沟通，提高适应能力。心理主题班会以班级为单位，围绕心理健康进行讨论、分享。心理剧表演通过角色体验，促进情感表达和心理成长。心理冥想和放松练习教授放松技巧，减轻压力。心理健康普查通过问卷测试，了解成员心理状况。
近期国务院、教育部关于心理健康教育方面的文件有哪些
为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《***中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。
年1月1日，《家庭教育促进法》实施，明确家庭教育需关注未成年人心理发展。 1月20日，国家卫健委回应提案，强调心理健康服务人才培养和行业组织的作用。 2月，教育部推进“双减”政策，加强心理健康教育，增设心理健康教师配备考核指标。
必修与选修课程：中小学校、中等职业学校、高等职业学校与普通高校需根据学生年龄与学习阶段开设相应的心理健康课程，旨在普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识。 平台建设与应急服务：通过完善心理辅导、心理咨询平台，强化应急心理援助机制，健全预警体系，旨在提供及时、有效的心理健康支持与干预。
创造一个更好的未来 教育可以培养出具有聪明才智、有思想深度、有影响力、能够产生创新性想法和解决方案的人才。这些人才成为社会中的领袖和改变者，通过他们的努力和付出，推动社会的进步和发展。创造平等的机会 教育可以扩大机会平等，为每个人提供获取知识和技能的机会。
《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》发挥心理健康教育教师、辅导员、班主任等育人主体的作用，规范发展心理健康教育与咨询服务。强化心理问题早期发现和科学干预，推广应用《中国大学生心理健康筛查量表》和“心理健康网络测评系统”，提升预警预防、咨询服务、干预转介工作的科学性、前瞻性和针对性。
心理健康教育班会记录
1、★★★简短的心理健康教育 个人总结 ★★★ 心理班会记录 范文 篇一 班级： 时间2021年3月26日 地点 主题 自信的风*** 目的 增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。 形式与效果 在班会整个过程中使用Powerpoint、小品和讨论等多种形式。
2、心理健康教育主题班会教案精选篇1 活动目的： 引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
3、心理健康教育班会记录篇1 [一]、活动课题：优点轰炸[二]、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
4、心理健康教育班会记录 班会是以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。
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