适应疫情心理健康教育

简述信息一览：

• 1、疫情防控安全教育内容
• 2、通化市外国语学校关注疫情下学生心理健康,培养积极乐观的阳光青少年...
• 3、疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健康

疫情防控安全教育内容

1、安全教育内容如下：遵守所在社区和学校的疫情防控要求，非必要不出市。做好自我防护，养成良好卫生习惯，科学佩戴口罩，与他人保持社交安全距离。外出期间，尽量避免到人群聚集、空间密闭、通风较差的场所活动。保持个人卫生和环境卫生，勤洗手，常通风。

2、要自觉遵守、自觉落实疫情防控法律法规和学院的各项防控政策措施；配合学院做好各项排查工作；去过高中风险地区，或接触过高危人群和物品要主动及时报备。 疫情防控安全教育内容2 上班途中如何做？ 正确佩戴一次性医用口罩。尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车、班车上班。

3、以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 疫情防控安全教育教案 【活动目的】 传递战疫胜利信心，鼓励学生以的成长致敬战疫英雄。 了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。

4、室内通风有讲究 开窗通风能够有效降低空间内的致病因子浓度，太阳光直接照入室内，利用阳光中的紫外线进行消毒、杀菌，通风时长要达到30分钟。健康锻炼不能少 早晨起床后，要及时开窗透气。最好在早中晚各开窗通风三次，每次15分钟为宜。这样既可以保持室内空气清新，又抑制了细菌滋生。

5、如下：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延势头。强化联防联控，依法落实疫情防控责任。依法科学有序防控，坚决遏制疫情扩散。做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控措施落实，切实保障人民群众健康。

通化市外国语学校关注疫情下学生心理健康,培养积极乐观的阳光青少年...

当前，疫情形势依然严峻，为了关注学生居家学习期间心理健康，根据《通化市中小学心理健康教育课课程大纲》要求，3月28日，通化市外国语学校开启了心理健康教育课，以“疫情期间学生心理防护”为主题，全力为学生身心和谐发展助力。

关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生，开展追踪评估，结合以往辅导记录，提供预防性心理辅导，协助其维持心理健康水平。

校本实习――学员在本学校进行学习实践；能够帮助掌握的有：初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。

疫情期间小学生心理健康教育 疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。 面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。疫情是大的形势，居家是迫不得已，这是个人不能左右的时局。

提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。统一设置课程 全市义务段学校须开设“快乐成长”心理健康教育课，高中学段（职业学校）开展集中与个体访谈辅导。

疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健康

1、自己人效应能够有效缩短教师与学生间的心理距离，引起学生的情感共鸣，收到较好的效果。教师必须蹲下身子，升起爱心，关注学生的心灵，走进学生的情感世界，去体验学生的感觉，真正把学生当成自己人，做学生的知心朋友，要杜绝居高临下的说教，充分运用平行语言，使学生能正确认识自己，评价自己，建立合理适当的自我同一性。

2、心理健康节活动由心理教研室策划，德育处与各年部鼎力配合，旨在引导师生及家长学会心理调适的基本技巧，化解心理危机，激发学习内在动力，建立和谐人际关系，促进身心健康和全面发展，提升学校心理健康教育水平。

3、在高考指挥棒的影响下，在盲目的激烈竞争下，在保证孩子的良好身体素质的同时，大家更多的不约而同地将目光汇聚于学生的学习成绩上。很少关注学生的身心健康，很少注重孩子实际能力的提高。 “一切为了孩子，为了孩子的一切。

关于适应疫情心理健康教育，以及疫情时代心理健康教育的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。