幼儿教师心里健康教育方案

文章阐述了关于幼儿教师心理健康书，以及幼儿教师心里健康教育方案的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、幼儿园中班心理健康教案范文模板
• 2、幼儿园心理健康教育教案
• 3、幼儿园健康领域心理健康教案
• 4、教师心理素质培养:做个快乐的幼儿教师目录
• 5、幼儿心理健康教育互动40课版权信息

幼儿园中班心理健康教案范文模板

幼儿园中班心理健康教案范文一：我来帮忙你 活动目标：帮忙幼儿学会分享。活动准备：录像机、木偶表演。活动过程：演一演 （1）看木偶表演 小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别着急，我来帮忙你。

幼儿园中班心理健康教育教案1 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。

幼儿园中班心理健康教案范文一：坚持好心境 【活动目标】 在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。 能用连贯的语言表达自我的想法。 经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 【活动准备】 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

幼儿园心理健康教案1 活动目标： 了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。 经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。 学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。 进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。

幼儿园心理健康教育教案

体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：体验生活中的快乐，感受微笑 引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。

幼儿园大班心理健康教育教案范文如下：活动背景 基于《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿健康重要性的强调，特别是心理健康和适应能力的发展，本次大班心理健康活动《黑夜，我不怕》旨在帮助幼儿克服对黑夜的恐惧，培养独立睡眠的能力和勇气。

小班幼儿园心理健康教育教案：活动目标 核心目标：通过情境化的游戏，让幼儿学会关心长辈，乐于帮助长辈做力所能及的事。 情感培养：培养幼儿对长辈的关心和尊敬之情，为幼儿的爱心教育打下坚实基础。活动背景 针对现代家庭中独生子女增多，幼儿较少关心他人的现状，特别是缺乏对老年人的关心和尊重。

为了改变这种现象，我设计了《爸爸妈妈，我爱你》这一活动。活动旨在通过一系列教育环节，帮助孩子们理解和表达对父母的爱。首先，我们通过播放故事《快乐的家》，让孩子们体验到家庭的温馨和幸福。在故事中，小兔乐乐大声表达了对父母的爱，这一行为激发了孩子们的共鸣。

幼儿园健康领域心理健康教案

微笑的魅力心理健康幼儿园教案：活动目标： 理解散文内容：让幼儿深入理解散文所表达的美好情感，明白为他人做事能够带来快乐。 学习表达：引导幼儿学习并使用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”来表达个人的经验和想法。活动准备： 经验准备：确保幼儿对小鸟、大象和小兔的生活习性及本领有初步的了解。

幼儿园健康领域心理健康教案1 目标： 初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。 能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。 体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

幼儿园心理健康教案1 开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。 活动重难点： 让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

教学过程： 观察表情图： 教师展示哭泣与微笑的表情图，引导幼儿讨论哪幅图能联想到快乐的事情。 询问幼儿喜欢微笑表情的原因，并鼓励幼儿展示出自己的微笑。欣赏故事第一段：展示挂图，播放故事第一段音频。

微笑的魅力心理健康幼儿园教案：活动目标： 体验快乐：让幼儿体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。 感受力量：让幼儿感受微笑的力量，并愿意用微笑给别人带去快乐。

一）欣赏故事，引出问题 师有感情地讲故事。故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。

教师心理素质培养:做个快乐的幼儿教师目录

第一章：引言 教师快乐的重要性：探讨教师快乐对教学质量与个人职业发展的影响。心理素质与快乐教学的关联：明确心理素质是教师获得快乐教学的关键。第二章：自信的力量 增强自信心：幼儿教师需通过积极表现与坚定信念，提升内在自信。自信与快乐教学的关系：分析自信如何促进教师在工作中感到快乐。

执着的事业心 幼儿教师需要具备对幼儿教育事业的热爱和执着追求，这是其心理素质的基础。这种事业心体现在对幼儿教育工作的全身心投入，以及对幼儿成长发展的高度责任感。 自信与自尊 自信是幼儿教师在面对教育挑战时保持冷静和理性的关键。

一名合格的幼儿园教师必须拥有多种道德品质与心理素质。首要的品质是爱心，这不仅体现在对孩子的关爱上，更在于能真心实意地对待每一位孩子。因为教师的工作是与孩子们紧密相连的，孩子们的每一个笑容都是教师的快乐来源。耐心也是必不可少的。

幼儿教师应具备的心理素质主要包括以下几点：执着的事业心：幼儿教师需要对教育事业充满热爱，具备坚定的职业信念，能够全身心投入幼儿教育工作。自信与自尊：幼儿教师应具备高度的自信心，相信自己的教育能力和价值，同时尊重自己及他人的职业身份，维护职业尊严。

幼儿教师应具备的心理素质主要包括以下几点：执着的事业心：幼儿教师需要热爱教育事业，对幼儿教育有深厚的兴趣和热情，愿意为幼儿教育事业奉献自己的力量。自信与自尊：幼儿教师应具备高度的自信心，相信自己的教育能力和价值，同时保持自尊，维护自己的职业尊严。

合格的幼儿教师应具备以下几种心理素质： 良好的情绪管理能力 教师应时刻保持开朗、和蔼、乐观、有亲和力的心态，以积极影响幼儿的情绪情感。 即使在面临压力或挑战时，也要能够保持良好态度，冷静应对，避免将负面情绪传递给幼儿。

幼儿心理健康教育互动40课版权信息

1、徐德荣、徐晓虹、邵静芬共同编著的幼儿心理健康教育互动教程，由上海科学技术文献出版社出版，于2008年10月1日问世。该书共计236页，***用16开本设计，选用优质的胶版纸印刷，为读者提供了丰富的知识内容。

2、《幼儿心理健康教育互动40课》媒体评论概述如下：重要性与价值：该书在幼儿心理健康教育领域具有极高的重要性，被视为塑造儿童健全人格的基础。全国学前教育学科的领军人物许卓娅强调，通过该书所展示的教育方法，孩子们能够在成人的支持下建立起健康和谐的人格，为未来幸福奠定基石。

3、幼儿心理健康教育正处于发展阶段，相关图书资源相对匮乏，主要集中在小学、中学和大学的心理健康教育教材。对于幼儿教师和家长而言，急需一本能提供具体实践案例的指导书籍。本书基于十年来的地方教育实践，精心挑选并收录了40个直接适用于幼儿园心理辅导活动的优质范例。

4、如果觉得有一些教学过程是生生互动，家长不好学，但是辅导点评栏目中很多心理学、教育学的理论知识是可以有所启发的。

5、心理健康教育是幼儿教师和家长应该并且完全可以提供给幼小儿童的最重要的早期人格成长援助之一。如暴幼小儿童在成人的支持下能够获得健康和谐的人格基础，也就为他们的终身幸福提供了最基本的保障。《幼儿心理健康教育互动40课》提供了一个很好的范例。

6、《幼儿心理学》是由国家教委颁布，作为幼儿师范学校学生学习的一门主课，足见国家教委对幼儿心理健康教育的重视，及其重要性。幼儿是祖国的花朵，是民族的希望。幼儿期的心理状态的平衡与不平衡将直接影响其一生。

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