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幼儿心理健康侵犯行为分析

本篇文章给大家分享幼儿心理健康侵犯行为分析，以及幼儿园预防幼儿身心健康受侵犯的措施对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。

小班幼儿个案观察记录与分析措施如下：问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走、玩玩。

（图片来源网络，侵删）

幼儿心理健康行为个案及观察矫治表写法技巧：个案观察记录包含以下内容：学生学习观察：首先对于幼儿园里的最关键最重要的任务就是学习了，因为幼儿园时期的学生属于一个观察记录的情况，所以的话最为关键的就是其中的学习任务。

还不吃蔬菜（一点都不吃），有事没事就扣垫子，如果让回答问题就不吭声。观察时间：2017年3月2日——3月31日。存在的问题。心理脆弱。

存在的问题（个案观察记录）攻击性行为表现明显，伴交往不良。在幼儿园，孩子经常与同伴发生争执，而且时有动手发生，因此小朋友们不喜欢和他玩。认死理，不理会规则，总是按自己意愿行事。想象当成现实。时间概念模糊。

（图片来源网络，侵删）

这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。

对周边环境适应问题。每个人不可能永远都待在同一个地方或者属于自己的小空间内，当自己来到一个完全陌生的环境时，有些人能尽快的适应这里的环境，而有些人却一直对这个陌生环境保持距离，不愿去适应。人际交往方面的问题。

注重强化规范意识，帮助孩子养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯，在开学时为孩子制定个合理的作息时间表，做到按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。注意培养孩子做事专注投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质。

由于许多幼儿教师在校学习时对幼儿心理知识学的.少且较为肤浅，缺乏扎实的幼儿心理健康教育知识，因而时常对幼儿心理表现出来的种种现象感到手足无措、困惑。既不能对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，也无法预见幼儿心理可能出现的疾病并加以预防。

一）小学生常见心理问题的对策对自己充满信心的人容易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志，敢于面对新的问题和挑战；而缺乏自信心的人容易沮丧、灰心，在困难面前犹豫不决、甚至逃避。培养学生从根本上树立自信心，作为老师，首先自己要具备一定的素质。学生的信心与教师的关心、尊重和爱是离不开的。

幼儿的心性不成熟，所以容易存在一些问题，一定要及时解决，要改善幼儿的自卑心理。积极的言语有使人改变消极情绪、产生积极情绪的作用，所以教师要在平时多鼓励和表扬幼儿，用积极的言语为幼儿打气。

[案例解析] 王某有禁不止，明知故犯，以此来显示自己非同一般，多么了不得，这是典型的逆反心理在作怪。作为大学生违反学校规定，故意践踏草坪实属不该，故意伤害他人更是法律所不容，其中的教训值得吸取。嫉妒心理嫉妒心理是面对他人的某种优势而产生的不愉快的情感，它俗称“红眼病”。

一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。

心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。卫生习惯差，手脸总是有污秽；人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。

后来他辍学在家中下地务农，她不理他还做不到，说过和他分手，他就哭，造成她心理上的痛苦，晚上睡不好觉，失眠、头痛、头昏，有时还会心慌气短、胸闷胃痛，以为是病，到医院一查，却查不出病。

高中学生心理健康教育案例三两年以来，我担任会宁一中2014届班主任，发现所班上学生有不少产生心理困惑，严重者影响到了学习生活甚至心理健康，我通过班会辅导、个别谈心和班级活动帮助了一些学生，让他们重新回到正常的学习生活中来。

心理健康教育课案例分析篇1 患者情况：吴某，男，十九岁，某大学二年级学生。家庭无***史及遗传病史，本人体检未见异常。他出身工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严，但在学习问题上对孩子们无过分要求。

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