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小学健康教育获奖课例

接下来为大家讲解小学健康教育获奖课例，以及小学健康教育获奖课例分析涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

建瓯市第二小学创建于1999年，是在教育教学改革的风口浪尖上迅速成长起来的学校。

对于投稿者，杂志有着严谨的要求，强调科学性、实用性与可操作性，同时注重版权保护和作者权益。2023年34期目录展示了近期的学术研究内容，涵盖了心理韧性培养、学习困难学生社会性发展、抑郁症状高中生情绪管理等多个议题，以及实践活动如心理作业设计、艺术治疗实践和心理辅导课程设计等。

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王瑞琪，心理学与卫生教育的专家，以其对两性问题和家庭教育的深入研究而闻名。她在教育领域有着丰富的实践经验，目前担任杏陵性咨询治疗中心的专业心理咨询师，专注于为亲子关系提供专业指导。

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1926年，获得文学硕士学位回国，先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。

1、公开课评语优缺点可以从以下四方面进行评价：可以从学生们的听课效率来写，在听公开课的时候，要注意看一下学生的听课效率，从学生的听课效率是可以看出来老师的备课水准和选课标准的。老师讲课的整体思路是否清晰，这也是非常重要的，这能够看出来老师对这堂课的重视程度等。

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2、二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，在感受大信息化时代给教育带来变化的同时，发挥教师团队精神和集体教研优势，关注教师课堂教学水平的不断提升。

3、优点：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、是职称评比积分的“重头戏”。所以，参加优质课评比也成了很多老师“当仁不让”的一件事。优质课过程之秀，要想上好一节课，除了老师的精心备课，在上课过程中还需要师生的默契配合。如果老师上优质课课的对象是自己的学生，因为彼此熟悉，老师也了解每个学生的优缺点，那么上课效果自然好。

1、我们在“同课异构”的课例研究方面做了很好的尝试。

2、要全身心投入。观察者要想获得理想的听课效果，就必须保持注意力的高度集中，因为课堂是瞬息万变的，不可重复的，稍不留神就会错失一个值得研究细节。要掌握观察要领。

3、因为自己上课自己评，往往“自我感觉良好”，很多问题根本发现不了，反思也较为肤浅。所以，进行课例研究首先应建立研究小组，这是有效研究的必备条件。

4、教师的学习首先要有问题意识，有问题才有不同意见的讨论，才能使概念不断明晰；课例研究就是要以问题引导学习，不断使日常教学工作问题化，从中提炼出研究课题；以差异推动进取，不断寻求理想与现实的差距，个人与他人的差距，挑战能力边缘，超越自我。

5、以课例研究为中心，走向反思性实践佐藤学认为：课堂教学的工作是一般人难以想象的高度智慧性的复杂工作。对于教师而言，最重要的是扎根于自己的课堂事实的研究与研修，以形成基于大量案例研究所培育的实践性智慧。而佐藤学教授也就是这样做的。

6、课例研究的步骤：发现问题。记得国外著名物理学家爱因斯坦曾经说过提出一个问题，远比解决一个问题更重要”，教师想要将课题研究做好，选题是关键，而如何选到适合的课题呢？与教师平时的积累离不开，也就是说教师要有问题意识，在实际的教学过程中，会遇到很多问题，教师一定要多发现，多反思。

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