心理健康课活动案例

今天给大家分享心理健康课活动案例，其中也会对心理健康课 活动的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、大学生心理健康典型案例有哪些
• 2、五年级心理健康课《做情绪的主人》教案
• 3、中学生心理健康教育典型案例
• 4、中学生心理健康教育案例3篇
• 5、高中心理健康课教案

大学生心理健康典型案例有哪些

学业压力导致的心理困扰案例 案例描述：小张是某大学的学生，因学业压力巨大，课程繁重，多次考试未能取得理想成绩，从而产生了焦虑情绪。具体表现为失眠、食欲不振、成绩下降、上课无法集中注意力等。他常常独自一人沉浸在自己的世界里，缺乏与同学的交流。面对即将毕业的压力，他越发担忧自己的未来和职业规划。

大学生心理健康典型案例主要包括以下几种：学业压力导致的心理困扰：案例：小张因学业压力巨大，多次考试未能取得理想成绩，产生了焦虑情绪，表现为失眠、食欲不振、成绩下降等。经过心理辅导，他最终成功调整心态，克服了学业压力。

大学生心理健康的典型案例主要包括以下几种情况： 奖学金落空引发的抑郁症 案例概述：小林以优异成绩考入重点高校，但因首学期末奖学金落空，情绪骤降，陷入抑郁，对学习失去兴趣，人际关系紧张，甚至出现失眠困扰。最终，她确诊为抑郁症。

五年级心理健康课《做情绪的主人》教案

教学内容 导入新课：利用大海图片和“海纳百川，有容乃大”的古语，引出情绪调节的主题，激发学生的学习兴趣。讲授新课：通过案例分析，讲解情绪的调节与理智的关系，强调情绪是可以被理智控制的。分析情绪的调适方法，鼓励学生分享自己调节情绪的实践和经验。

教学难点：学会自己控制情绪。课前准备：情绪反应情景、故事、课件 活动形式：讨论、情景扮演 适教年级：四年级 活动过程：游戏导入 让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应，并把每一种情绪都写在黑板上：你为咱们班做了一件好事，老师表扬你。

活动主题：情绪管理——做自己情绪的主人 活动目标： 引导学生认识到不良情绪带来的消极影响。 教授学生控制不良情绪的方法。 培养学生积极健康的心理状态。活动步骤：故事引入：内容：由小主持人讲述一个关于情绪管理重要性的故事。

自我觉察是情绪管理的第一步，它要求我们认识并理解自己的情绪。我们需要时刻警觉自己在不同情境下的情绪变化，以及这些情绪对自己的影响。可以通过自问来深入自我探索：我目前感受到的情绪是什么？这种情绪是由什么引起的？它的产生背后有什么具体原因？深入了解自己的情绪有助于更有效地应对和管理它们。

小学心理健康教育课教案设计篇1 教学目的 ： 培养学生正确的 人际交往 态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

篇一：2022心理健康教育主题班会教案 教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活。学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。 教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

中学生心理健康教育典型案例

中学生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了 文化 学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。

中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。

高中学生心理健康教育案例一 案例： 小敏、男 。

心理健康案例分析一： 案例介绍 毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头声音听不清，脸蛋涨得绯红。

中学生心理健康教育案例3篇

1、中学生心理健康教育案例篇1 案例：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生在她身上的一件事。

2、中学心理健康教育案例篇1 案例一：李某，初一女生。 小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重， 几乎把所有的时间和精力全部用在了 文化 学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。

3、中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 ：莫某，男，16岁，成绩较好，中等智商，性格内向，中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，结结巴巴，总是担心回答不对大家会笑话。从小就胆小，独来独往，甚至与同桌都很少交流，人际关系欠佳，很少参加集体活动。

4、中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。

5、青春期心理健康教育分析案例篇1 案例介绍 ： 杨某，女，16岁，尊敬师长，与同学团结友爱，学习勤奋努力，成绩中上，以诚实上进而获得师生的普遍好评。

6、心理健康教育分析案例篇1 案例分析：×，女，13岁，出生在农村，自幼过继给姨父母领养。养父为我市有名气的建筑工程师，平时工作忙，个性粗犷，与养女交流甚少。养母知识素养欠缺，除了无休止的唠叨之外，缺乏与女儿的情感交流，这使刘×对英俊潇洒、气质不凡且来自大城市的男生钱×产生了好感。

高中心理健康课教案

高中心理健康课教案篇1 辅导目的 了解 学习态度 对学习的影响 了解自己的学习态度。 培养正确的学习态度。 辅导前准备 准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。 准备学习态度自查表，每人一份。

让学生学会调整考后焦虑心理。 【活动形式】讲解法、讨论法、交流法、心理案例分析 【活动步骤】 故事导入 青蛙实验的启示 首先。我给大家介绍一个著名的心理学实验——“青蛙实验”。这是美国康奈尔大学做过的一次著名的实验。

高中生人际关系心理健康教案1 【新知识点】 高中生心理阶段的划分。 高中生心理发展的主要方面。 高中生心理发展的基本特点。 高中生心理健康标准。 【重点难点】 ★理解并牢记高中生心理发展诸方面的主要表现。 ★分析并掌握高中阶段心理发展的基本特点。 【教学时间】2课时。

高中生人际交往心理健康教案1 教学内容 高中生心理发展的特点及心理健康常识。

合理归因心理健康教育课教案旨在培养学生的压力管理与心态调整能力，以适应高三学习的高压力环境。教学活动分为六个部分，从认识压力、压力与成就的关系，到实践体验、心理实验，最终通过小游戏释放压力，全面提升学生的心理健康。活动目标： 了解压力的必要性及其与成就之间的关系。

以下是我帮大家整理的心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 心理健康教案1 活动目标： 让学生们对心理健康有初步了解和认识； 掌握一些培养心理健康的手段和方法； 提高主动注重心理健康的积极性； 确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。

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