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大班幼儿健康动作发展评价

简述信息一览：

幼儿园大班健康活动：单脚跳跳跳设计意图：我们根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做单脚跳捡鞋子穿空隙等游戏，激发他们反复练习单脚跳的兴趣，以增强协调、耐力、平衡等身体素质。该活动对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。

在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园大班体育教案篇1 设计思路：小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

幼儿园大班体育教案篇1 活动目标：认识脚及其用途。知道保护脚。活动准备：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。活动过程：复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。

（图片来源网络，侵删）

1、”而手的动作主要是精细运动的发展，它包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部动作，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。小班幼儿他们手指小肌肉群还没有发育成熟，有些动作还不够灵活，通过手工操作活动训练，培养幼儿的动手能力，对幼儿有着非常重要的影响。

2、注意力和集中力：大班幼儿的注意力和集中力也有了很大的提高，他们能够更长时间地专注于一项任务或游戏，并且能够更好地控制自己的注意力。精细动作能力：大班幼儿的精细动作能力也得到了提高，他们能够更好地掌握使用小物件的技巧，如使用剪刀、夹子等。

3、平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。认知能力无意注意进一步发展，对感举的活动能集中较长的时间。

4、身体与动作的灵动动作技能方面，大班幼儿步伐稳健，精细动作熟练，能执行复杂的任务，展现了出色的协调性和控制力。探索***的好奇心他们的求知欲旺盛，对世界充满好奇，无论是自然科学的奥秘，还是社会现象，都能激起他们深入探究的欲望。

这是他们进入小学必须适应的。另一方面他们仍处于幼儿阶段，思维中具体形象性思维还占主导地位，学习过程需要与具体活动相伴随。因此，他们的学习过程又必须是活动化的。活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式。

幼儿园：解读大班幼儿｜除了求知欲爆棚，大班幼儿还有啥特点身体发展经过淘气的中班，大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。大肌肉：四肢更加协调，能单脚站立保持平衡5秒以上，双脚跳高基本过膝，跨跳半米以上以及练习2米左右的抛接球、投球等。

学前班幼儿舞蹈：动作简单对于学前幼儿来说，他们的骨骼比较软，容易变形，而且肌肉纤细，收缩能力比较差，所以家长在教学幼儿舞蹈的时候一定要注意幼儿身体发展的规律，动作幅度不要太大。

幼儿韵律活动能力的发展有一个渐进的过程，不同年龄段幼儿的动作特点也是不同的。才儿坊分享幼儿园期间幼儿韵律活动能力的特点，及幼儿园教学的安排。

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