玩教具健康领域教育价值

今天给大家分享玩教具健康领域教育价值，其中也会对健康领域玩教具设计方案的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、科学实验玩教具创新性可以体现在哪些方面呢?
• 2、科学领域玩教具的功能和特点
• 3、浅谈幼儿园自制玩教具的开发与利用
• 4、幼儿园工作规程中对幼儿园玩教具投放的要求是

科学实验玩教具创新性可以体现在哪些方面呢?

第一，缺点完善法。可以从现有玩具的缺点出发，尝试寻找改进方法。例如，妈妈带孩子出门总是需要带一些玩具，但玩具又多又重，形状多样，不便携带，所以可以针对这一缺点设计轻便且可以折叠收缩的玩具。第二，需求满足法。

颜色方面 可以使用鲜艳的颜色来吸引幼儿的注意力。例如，可以使用红色、***、蓝色等基本颜色，或者使用对比色来突出对象。例如，如果对象是绿色的植物，可以使用红色的花朵或果实来突出它们。大小方面 可以通过改变对象的大小来吸引幼儿的注意力。

使用教具能提高学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣有很多种方法，小学生爱玩、爱动，创设适当的动手操作活动，能使学习变得轻松，高效。

玩教具运用得当，可以帮助孩子更好地理解、思维，调动幼儿学习的主动性，促进师幼互动，提高课堂教学效率。在目前班额普遍超编、集体教学仍是我国主要教学形式的情况下，优化教玩具，提高课堂教学效率，是非常重要的。多年以前，玩具大部分是自制的。

幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同时也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。

科学领域玩教具的功能和特点

1、科学领域玩教具的功能和特点：科学领域玩教具的功能：游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。

2、科学领域 乐高玩具可以帮助幼儿了解各种物理和机械原理，例如通过拼装和组合，可以让幼儿了解到杠杆、齿轮、滑轮等基本机构的工作原理。数学领域 乐高玩具可以帮助幼儿学习计数、比较大小、形状分类等基本的数学概念。

3、玩教具是幼儿园教师在教学中***用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、促使幼儿与教师相互作用，以及发挥幼儿学习积极性、主动性的重要因素。

4、玩教具属于教育领域。玩教具充分展现了学前教育“学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。设计理念：这套玩教具的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这套幼儿玩教具上，是教师自制玩教具和商品玩具的完美结合。

5、才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。幼儿科学教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。过程的探索性 幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。

6、应该明确的是，玩教具按功能划分，更多考虑的是玩教具的主要功能，但很多 玩教具功能并不是单一的，它们具有多种功能。（1）体育类。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具，可以促进动作的 发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械。

浅谈幼儿园自制玩教具的开发与利用

1、自制玩教具的开发需要有创意、耐心和动手能力。幼儿园教师可以从幼儿的日常生活中寻找灵感，如利用废旧物品制作简易乐器、手工制作拼图等。同时，可以利用互联网资源，搜索相关玩教具的设计和制作方法。

2、幼儿园中为了弥补玩教具配备不齐全，自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于幼儿教育改革的整体推进。

3、其次，明确自制玩教具在教学中的利与弊。利用美观、丰富的玩教具吸引幼儿注意力，是教师向幼儿传授知识，进行教育的一种辅助手段，是教学活动中不可缺少的工具。情境教学是激发幼儿学习兴趣的最好方法。根据活动的需要，利用玩教具来激发幼儿兴趣，提高孩子学习的积极性，使活动变得更生动、更有趣。

4、一）制作玩教具以弥补教育资源的不足 自制玩教具是厉行节约、勤俭办园，减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担，是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。（二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉***和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。

5、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。

6、制作玩教具以弥补教育资源的不足 自制玩教具是厉行节约、勤俭办园，减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担， 是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉***和可操作的、具体形象的“概念框 架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。

幼儿园工作规程中对幼儿园玩教具投放的要求是

幼儿园工作规程中对幼儿园玩教具投放的要求是安全要求、教育意义、卫生要求。幼儿园玩教具，这套玩教具紧扣《幼儿园教育指导纲要》的要求，按照五大领域设计，充分展现了学前教育“学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。

幼儿园的玩教具应具有教育意义并符合安全、卫生的要求。在《幼儿园工作规程》中有关幼儿园的园舍、设备的是这样要求的：幼儿园应当按照国家的相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等，并达到相应的建设标准。有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间。

第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。 第十四条 幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。

幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。 第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。

第一，简单、实用、好玩，操作性和安全性强是幼儿园自制玩教具的关键。我们制作的玩教具就是遵循了这些原则，才使得自制玩教具在幼儿园中得到充分利用、开展，体现了它的使用价值，而不是那些只能看不能玩的观赏玩具，这样，既实用，又不会造成只做摆设的浪费。

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